Características psicométricas do questionário de envolvimento entre pais e professores.

Resumo

O envolvimento dos pais com a educação e com a escola é um dos maiores preditores do rendimento académico dos seus filhos. O objectivo deste estudo foi adaptar e validar para a população portuguesa o Parent-Teacher Involvement Inventory – Parent version (Miller-Johnson & Maumary-Gremaud, 1995). O Questionário de Envolvimento entre Pais e Professores – versão Pais (QEPP-Pais) é um instrumento de auto-relato, que avalia quatro dimensões da relação entre os pais: 1) Quantidade e tipo de contactos; 2) Interesse e sensação subjectiva de conforto dos pais em falar com os professores; 3) Satisfação parental com a escola do filho e 4) Grau de envolvimento parental na educação do filho. O QEPP-Pais é um questionário composto por 26 itens, com respostas num formato de escala de Likert de cinco valores. Participaram neste estudo 324 pais de alunos portugueses do ensino secundário. Os resultados revelam que a versão portuguesa do instrumento apresenta uma estrutura factorial semelhante ao instrumento original. Apesar de ligeiramente abaixo dos das sub-escalas da versão original, os valores do alpha de Cronbach encontrados na versão portuguesa são aceitáveis. Estes resultados sugerem que o Questionário de Envolvimento entre Pais e Professores - Versão Pais (QEPP-Pais) é um instrumento com características adequadas para o uso na população portuguesa.

The parental involvement with the education and the school is one of the biggest predictors of academic performance of their children. The aim of this study was to adapt and validate the Parent-Teacher Involvement Inventory - Parent version (Miller & Johnson-Maumary-Gremaud, 1995) for the Portuguese population. The Questionário de Envolvimento entre Pais e Professores – versão Pais (QEPP-Pais) is a self-report instrument that assesses four dimensions of the relationship between the parents: 1) Number and type of contacts; 2) Parents’ interest and subjective feeling of comfort in talking with teacher; 3) Parental satisfaction with the children school; and 4) The degree of parental involvement on the children education. The QEPP-Pais is a questionnaire composed by 26 items, with Likert-type response with five options. The sample consisted by 324 parents of Portuguese secondary school students. The results reveal that the Portuguese version of the instrument has a factor structure similar to the original instrument. Although slightly below comparing with the original version, the Cronbach’s alpha values of the subscales found in the Portuguese version are acceptable. These results suggest that the Questionário de Envolvimento entre Pais e Professores - Versão Pais (QEPP-Pais) is an instrument with suitable properties for use in the Portuguese population.

Palavras-chave / Keywords

Validação, Envolvimento dos pais com a escola, Envolvimento parental, Relação professor-pais, Características psicométricas.

Validation, Involvement of parents with school, Parental involvement, Teacher-parents relationship, Psychometric properties.