Desenvolvimento e validação do questionário de avaliação das crenças parentais acerca dos factores determinantes do rendimento académico dos seus filhos.

Resumo

As trajectórias académicas desempenham um papel determinante no desenvolvimento dos indivíduos e estão associadas a diferentes resultados em múltiplos domínios de funcionamento. Sendo um preditor significativo do rendimento académico, o envolvimento dos pais com a escola depende de vários factores, incluindo processos cognitivos como o sistema de crenças. Apesar das evidências acerca do papel dos sistemas de crenças na predição de vários tipos de comportamentos, a relação entre as crenças dos pais acerca do rendimento dos filhos e o envolvimento dos pais com a escola, não está clarificada. Apesar da importância desta questão, são raros os instrumentos de avaliação de crenças dos pais acerca dos factores determinantes do rendimento académico dos filhos e não se conhece nenhum que esteja disponível para a população portuguesa. O objectivo deste estudo foi desenvolver e validar um questionário de avaliação das crenças parentais acerca dos factores determinantes do rendimento académico dos filhos. Participaram neste estudo 529 pais de alunos do 1.º ciclo ao ensino secundário. Os resultados revelam uma estrutura de 5 factores para os 16 itens: ingenuidade, condições familiares, personalidade dos alunos; inteligência dos alunos e professores. Os valores dos alphas obtidos são aceitáveis, apesar de a escala de inteligência dos alunos beneficiar de procedimentos conducentes a um aumento da consistência interna.

The academic trajectories have a crucial impact on the individuals’ development and are associated with different outcomes in multiple domains of functioning. Parental involvement, is a significant predictor of academic performance, and depends on several factors, including the parents’ believes systems. Despite the evidence about the role of belief systems in the prediction of various types of behavior, the relation between the parents’ beliefs about the academic performance determinants and their children academic performance remains unclear. The purpose of this study was to develop and validate a questionnaire for assessing parental beliefs about the determinants of their children’s academic performance, in Portuguese speaking samples. Participated in this study 529 parents of children from 1st grade to High School. The results reveal a structure of five factors for the 16 items: ingenuity, family conditions, student personality, intelligence and teachers. The values of alphas obtained are acceptable, although the intelligence of the students scale could benefit with procedures leading to increase the values of alpha.

Palavras-chave / Keywords

Crenças parentais, Envolvimento parental, Rendimento académico.

Parental beliefs, Parental involvement, Academic performance.