Intervenção de carreira com jovens em situação de vulnerabilidade académica

Autores

  • Bruna Rodrigues
  • Ana Daniela Silva
  • Sara Ferreira
  • Sílvia Amado Cordeiro
  • Maria do Céu Taveira

Resumo

A adolescência é uma etapa do desenvolvimento de carreira caraterizada pela exploração e pela iminência de decisões escolares, com impacto na construção dos projetos de vida dos jovens. Este estudo visou avaliar o impacto de uma intervenção de carreira junto de um grupo de jovens do 9.º ano de escolaridade (N=4), com trajetórias escolares de insucesso e pertencentes a baixos níveis socioeconómicos. A intervenção incluiu oito sessões semanais com os jovens, e quatro sessões com os respetivos encarregados de educação, com a duração máxima de 60 minutos. Participaram quatro rapazes, com idades compreendidas entre os 15 e 18 anos (M = 16.50, DP = 1.73). Avaliou-se o nível de certeza vocacional e a adaptabilidade de carreira dos jovens em dois momentos temporais. Recolheu-se feedback oral no final de cada sessão a fim de avaliar o processo de intervenção. Quer os jovens, quer os encarregados de educação, preencheram um questionário de avaliação global da intervenção. Registaram-se diferenças marginalmente significativas entre o pré e o pós-teste em todas as dimensões avaliadas, exceto ao nível da certeza vocacional e da confiança. Tanto os jovens como os respetivos encarregados de educação realizaram uma avaliação positiva da intervenção. Estes resultados sustentam o papel promissor desta intervenção, particularmente ao nível da promoção da adaptabilidade de carreira. Importa, porém, testar a eficácia deste programa, recorrendo a designs (quasi) experimentais. Este estudo salienta a importância de impulsionar a investigação científica sobre a eficácia de intervenções de carreira junto de grupos específicos de jovens.

Palavras-chave:

Intervenção de carreira, Jovens, Vulnerabilidade académica, Certeza vocacional, Adaptabilidade de carreira

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Publicado

2018-11-29

Como Citar

Rodrigues, B., Silva, A. D., Ferreira, S., Cordeiro, S. A., & Taveira, M. do C. (2018). Intervenção de carreira com jovens em situação de vulnerabilidade académica. Revista De Psicologia Da Criança E Do Adolescente, 8(2), 51–65. Obtido de http://revistas.lis.ulusiada.pt/index.php/rpca/article/view/2577

Edição

Secção

Artigos