A didáctica da história e o ensino da história

Mário Nuno do Bento Antas

Resumo


A didáctica pode ser considerada como um conjunto de princípios, métodos e técnicas utilizado para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais eficaz. Nesta perspectiva, a didáctica reporta-se ao ensino, não só sobre o que se ensina (isso seria uma perspectiva redutora) mas sobretudo, sobre o como se ensina, isto é as formas e os meios utilizados para ensinar mais eficazmente determinadas matérias.
A didáctica da História visa a melhoria do ensino da História. Para atingir este objectivo a didáctica da História descodifica a linguagem científica própria da História para uma linguagem perceptível para os alunos. Este papel é assumido principalmente pelo professor que através da didáctica encontra formas de ensinar história e em última análise de transmitir a memória e cultura dos povos através dos tempos.


Didactics may be considered as a set of tools, methods and techniques, which is used to make the teaching-learning process an easier task. This being the case, Didactics is connected to teaching, not only concerning what to teach (for that would be a very simplistic approach), but also and mainly referring to how to teach, that is to say, Didactics is about the different ways one can use to teach certain subjects efficiently.
History didactics aims at an improvement of History teaching. To achieve such a goal, History Didactics has to decode History's scientific language into one that can be easily understood by the students, Thus, this important role is played by the teacher who uses Didactics to find news ways of teaching History to his or her students, ways of recreating the memory and culture of the different peoples throughout the different periods of History.


Palavras-chave / Keywords

Didáctica, Didáctica da História, Processo de ensino-aprendizagem.

Didactics, History didactics, Teaching-learning process.


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